Neuordnung von Bildungslandschaften (NeOBi)

Prof. Dr. Bettina Hünersdorf

• Forschung ausgehend vom Kind  
• Auswirkung der Bildungs-, Betreuungs- und Lebenssituation von Kindern (Vorschul- bis Grundschulzeit) auf schulische und gesellschaftliche Teilhabe
• Entwicklung der Teilhabemöglichkeiten im Projektverlauf

Prof. Dr. Reinhold Sackmann, Eva Fabian

• Grundlagen für Bildungsentscheidungen von Eltern  
• Umgang der Eltern mit Übergängen (z. B. während der Grundschulzeit in die Förderschule, am Ende der Grundschule in die weiterführende Schule) 
• Bedeutung von Elternarbeit und elterlichem Engagement

Prof. Dr. Tanja Sturm, Prof. Dr. Rolf-Torsten Kramer, Franziska Schreiter, Fabian Mußél 

• Situation und Praxis der Einrichtungen (Schulen, Horte, weitere pädagogisch Handelnde) vor Ort für Kinder im Grundschulalter 
• Frage nach (institutionellen) Hemmnissen und Möglichkeiten für schulische und soziale Teilhabe der Kinder 
• Einrichtungsbezogene Entwicklungen im Projektzeitraum

Prof. Dr. Jonathan Everts, Nora Kaiser

• Praktiken der Bildungsverwaltung mit Sicht auf Herausforderungen, Strategien und Spielräume im Kontext von Gemeindegebietsreformen, Struktur und demografischem Wandel  
• Bedeutung von Netzwerken innerhalb und außerhalb der kommunalen Verwaltung

Dr. Stefanie Schmachtel 

• Entwicklung von strategischem Wissen zur Reduzierung von Bildungsbarrieren auf Basis von Forschungsdaten (aus TP 1-4) im Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis, Reflexion der Wirkung 
• NeOBi wird dabei selbst zum Forschungsgegenstand

Susanne Büning, Regina Jobst-Fajen

Kommunales Ziel des Projektes ist der Abbau von Bildungs- und Teilhabebarrieren für Kinder im Vor- und Grundschulalter. Die Frage lautet: Welche Maßnahmen (auf Grundlage der Forschungsergebnisse) braucht es, um die Einrichtungen vor Ort in ihrer Arbeit zu unterstützen? Und wie können diese umgesetzt werden? Weiterhin sollen Entscheidungs- und Handlungsgrundlagen bzw. -empfehlungen für die kommunale Verwaltung und Politik generiert werden. 

Der Burgenlandkreis und die Stadt Halle (Saale) sind mit jeweils zwei Regionen bzw. Stadtteilen am Verbundprojekt beteiligt. In jedem der vier Gebiete werden Kitas, Grund-, Förder- und weiterführende Schulen, Horte, Vereine und andere pädagogische Initiativen vor Ort am Entwicklungsprozess beteiligt. Ein- bis zweimal jährlich treffen sich alle Beteiligten in der NeOBi- Entwicklungswerkstatt, um über die Themen rund um den Abbau von Bildungsbarrieren in einen gegenseitigen Austausch zu kommen. Ziel ist es, gemeinsam Fragen und Lösungsstrategien zu entwickeln, die am Ende in der Einrichtungs- und in der kommunalen Praxis zu positiven Veränderungen führen (sollen).

In den beiden teilnehmenden Kommunen begleiten NeOBi-Bildungskoordinatorinnen diese Themen. Ihre Aufgabe ist die Organisation und Gestaltung der Transfer- und Entwicklungsprozesse sowie die Bearbeitung von Schnittstellenthemen zwischen den Verbundpartnern.